愛崗敬業(yè)凝聚新力量 用心做事激發(fā)新動能

——主題大討論心得體會之五（花園教育集團專輯）

璀璨新程  砥礪同行

◎花園外國語學校黨委書記、花園高級中學校長吳國建

在教育的廣袤星空里，每一所學校都是一顆獨特的星辰，散發(fā)著屬于自己的光芒。而在花園高級中學的校園里，“愛生愛校愛教育  比學比干比貢獻”的“三愛三比”教師主流文化，如璀璨星辰照亮前行之路。

“三愛三比”教師主流文化正是花園集團“愛崗敬業(yè)凝聚新力量  用心做事激發(fā)新動能”主題大討論的精神體現(xiàn)。它猶如一座燈塔，為全校師生指引著方向，激勵著教師們，以愛為基石，用奉獻書寫教育華章。

2024年，是花園高級中學的教師素質提升年，明確了“以優(yōu)秀的教師培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生”的工作目標。“為了讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀、讓每一位孩子都有進步，我們定將全力以赴。”這不僅是一句口號，更是我們肩負的使命。

2023學年，花園高級中學在教育教學、校園建設等方面均取得長足進步。“傳統(tǒng)文化激勵中華少年”的校園文化、“三愛三比”的教師主流文化、“文明花中人  奮斗正青春”的學生主流文化，三股文化互相融合，用精神力量，澆灌師生成長；老教學樓、教工宿舍改造，校內(nèi)廣場路面“白改黑”，使教學更智能、居住更溫馨、校園更美觀；深入實施“花園高中德育積分制”，量化學生思想品德行為規(guī)范，不斷開展“學雷鋒”“紅五月”等“一月一主題”的德育主題教育，立德樹人；“問題導學案”教學改革不斷深入推進，教學成績穩(wěn)步提升。2024屆高考創(chuàng)歷史新高：一段上線率首超30%，一段上線人數(shù)為2023屆的212%；二段上線率再達100%，連續(xù)多年實現(xiàn)“人人上大學”目標。

現(xiàn)如今的花園高級中學正處在轉型發(fā)展的關鍵時期，每位花中人，應大力弘揚教育家精神，爭做時代大先生，做一位有情懷的教育工作者，用愛、責任和夢想，照亮學生前行的道路。

“凝聚新力量  激發(fā)新動能”對于學校而言，更應從自我提升上著手，全面貫徹落實“三內(nèi)一外五落實”工作路線方針，從而實現(xiàn)“以優(yōu)秀的教師培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生”的目標。

“三內(nèi)一外”即學校教師應加強對自身身份和自我職業(yè)規(guī)劃的認識，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，以更高的水平投身于教學工作，學校將通過強化內(nèi)部管理，優(yōu)化教學流程，提高教學效率，致力于提高教學質量，為學生提供更優(yōu)質的教育資源；對外應樹立良好的花中形象，展現(xiàn)花中教育的魅力和價值。

“五落實”即落實教學成績、落實課堂研究、落實教師專業(yè)水平、落實在對學校的貢獻上、落實在對孩子的培養(yǎng)、幫助引導，確保教學工作的每一個環(huán)節(jié)都能扎實推進。每位花中人崗位不同，但人人可以做貢獻，為學生的成長和學校的發(fā)展提供堅實保障。

“愛崗敬業(yè)  用心做事”，正是師德師風的體現(xiàn)，更是教育工作的靈魂。學校將進一步加強師德師風建設，引導教師堅定教育初心和育人使命。教師，不僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。讓師德之風踔厲風行、生命之炬熠熠生輝，我們才能培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

在這個充滿挑戰(zhàn)與機遇的時代，讓我們攜手同行，以“三愛三比”教師主流文化為引領，以教師素質提升年為契機，以師德師風建設為保障，“愛崗敬業(yè)凝聚新力量  用心做事激發(fā)新動能”，為實現(xiàn)“以優(yōu)秀的教師培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生”的目標而努力奮斗。新程璀璨，我們同行，續(xù)寫花園教育的壯麗篇章。

規(guī)范管理  啟動引擎

◎花園外國語學校校長兼初中部校長張國琴

凝心聚力，向上而行。開學初，所有花外人再次踏上新征程。本學期重點以學生的生命成長作為教育的出發(fā)點與歸宿，注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，據(jù)此去調(diào)整學校發(fā)展的基本面、發(fā)展區(qū)和著力點。新學期，從以下兩條路徑進行探索。

一、轉換思維方式，致力規(guī)范管理。

一個好校長是一所好學校的基礎。好校長的“好”不僅包括校長人格魅力、個性品質，還包括校長有正確的管理觀念及管理方法。故學校管理絕不是校長一言堂，而是需要發(fā)揮團隊作用，需要建構一個在好校長帶領下的高效運轉的管理共同體。所以，新學期用系統(tǒng)的視野去推動學校發(fā)展，讓管理從無序到有序，從混亂到規(guī)范。本學期，我的工作重點之一就是激發(fā)中層和班主任團隊的內(nèi)在成長動力。怎么做呢？一是在具體操作中要研判，盡量不以主觀意志去決策，多發(fā)揮團隊成員作用，多給自主權；二是關注管理團隊的構成，追求在年齡、性別、能力上的互助互補；三是要給平臺，建組織，展現(xiàn)每個人的特長與優(yōu)勢。

另外，新學期適當調(diào)整中考獎勵機制和年終考核機制，讓機制發(fā)揮正向評價的作用，為個人成長助力，為學校發(fā)展賦能。真正以優(yōu)良的機制促進老師自發(fā)的愛崗敬業(yè)，用心做事。

二、厘清教學重點，啟動增長引擎。

新學期，以“德育、教科研和新課程”為抓手，推動學校全方位發(fā)展。

德育：以立德樹人為根本。學生正處于人生觀、世界觀、價值觀建立的關鍵期，新學期要以落實立德樹人根本任務為重點，把核心價值觀的涵養(yǎng)放在首位。

教科研：以素養(yǎng)提升為關鍵。教學教研及科研管理中，如果僅以分數(shù)為目標，僅以一紙考試為導向，就偏離了課程標準，偏離了教育總要求。新課程計劃指出學校的教育教學要聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。學校教科研管理中，要將促進學生素養(yǎng)提升這一終極目標貫穿于教科研管理過程始終。要通過周前會議、同課異構和專家引領等活動，改變教師的教學理念。

課程：以全人發(fā)展為目標。未來的學校將會變成一個個學習中心，課程建設尤為重要。對于學校而言，國家課程、地方課程、校本課程最終要融合成為“學校的課程”。學校認真實施國家課程，以全人發(fā)展理念打造校本課程，這樣才能特色發(fā)展。在校本課程的打造中，即要把握好總的方向，又要避免同質化，要體現(xiàn)花外特色。

“愛崗敬業(yè)凝聚新力量  用心做事激發(fā)新動能”，這是花外人新學期的核心價值觀，我們會將這份精神內(nèi)化為每一個員工的自覺行為，奮力開創(chuàng)花外教育高質量發(fā)展的新局面。

兢兢業(yè)業(yè)  求真務實

◎花園外國語學校副校長兼高中部校長呂輝

回顧過去一年，花園外國語學校的主旋律就是一個詞——“奮斗”。全校師生團結一致，銳意進取，成果豐碩。

花外是創(chuàng)造教育奇跡的地方。例如，黃胤培同學，當年中考成績低于普高錄取控制線2分，但經(jīng)過花外三年的培養(yǎng)，今年高考取得599分的優(yōu)異成績；胡梓浩同學，地理首考僅58分，在老師的精心輔導下，成功逆襲至91分，高考取得超過特控線的595分優(yōu)異成績……這樣的例子不勝枚舉。

事實上，2024屆畢業(yè)生，在三年前，中考成績并不突出，但經(jīng)過花外良好教育理念的熏陶，優(yōu)良校風的浸潤，優(yōu)秀教師的指引，他們學會了拼搏，學會了奮斗，擁有了“擔當”精神，最終實現(xiàn)了高考目標。三年的歷程也證明了學校的教育理念是先進的、教學質量是卓越的、教師水平是一流的。

新學期，我們圍繞“愛崗敬業(yè)凝聚新力量  用心做事激發(fā)新動能”這一大討論主題，以提高教師敬業(yè)精神為出發(fā)點，以用心做事為著力點，在厚植教育情懷、提升專業(yè)能力上下功夫，在激發(fā)學生的內(nèi)在動機、發(fā)現(xiàn)和培育學生的性格優(yōu)勢上下功夫。

一、愛崗敬業(yè)是學校發(fā)展的基石。

花外教師必須具備師德的專業(yè)精神和業(yè)務的專業(yè)能力，在教育過程中要表現(xiàn)出“敬業(yè)精神”“服務精神”“奉獻精神”，要擁有“團結協(xié)作”“以身作則”這樣的專業(yè)美德。

強化師德建設：愛崗敬業(yè)首先要體現(xiàn)在教師隊伍的師德建設上，我們要通過加強師德教育、完善激勵機制，引導教師樹立正確的教育觀念，關愛學生，忠誠教育事業(yè)。

增強團隊凝聚力：學校是一個團隊，愛崗敬業(yè)要求我們強化團隊意識，發(fā)揮集體力量，通過舉辦各類團隊活動，增進教師之間的溝通與協(xié)作，形成共同發(fā)展的良好氛圍。

二、用心做事是學校發(fā)展的關鍵。

關注學生個體差異：用心做事意味著關注每一位學生的成長，尊重他們的個性，發(fā)揮他們的特長，我們要通過個性化教育，讓每一位學生都能在高中階段獲得全面發(fā)展。

提升教育教學質量：用心做事還體現(xiàn)在教育教學過程中，我們要深入研究教育教學規(guī)律，不斷改進教學方法，提高教育教學質量，為學生的未來發(fā)展奠定堅實基礎。

愛崗敬業(yè)是教師最忠誠的承諾，用心做事是我們的行為準則，無私奉獻是我們最深情的戰(zhàn)歌。一朵具體的花，遠勝過一千種真理，我們與日月同行、與課本相伴，兢兢業(yè)業(yè)，求真務實，在遼闊的天空中，盡情播灑智慧的陽光；在坦蕩的沃野里，潛心翻動知識的犁鏵。用榜樣激勵新的榜樣，以故事引發(fā)新的故事，讓細節(jié)推動新的細節(jié)，花外高中部的教師們將帶上這種精神，用青春，用汗水，去書寫高品質教育激越、雄渾的樂章。

博雅教育  彰顯高質

◎花園外國語學校副校長兼小學部校長趙曉麗

花園外國語學校小學部緊緊圍繞“愛崗敬業(yè)凝聚新力量  用心做事激發(fā)新動能”這一大討論主題，積極打造會生長的校園文化，架構“博·雅”課程體系，優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境，彰顯教育高質量。

“博·雅”課程體系從“博·雅”兩個維度，生長出“六有（GARDEN）”課程：有教養(yǎng)（Gentle）、有志向(Ambitious)、有擔當(Responsible)、有奉獻（Dedicated）、有活力(Energetic)、有智慧(Nimble)，確保國家基礎性課程、普惠性拓展課程人人達標，自主性拓展課程人人出彩。

學校事事處處皆以課程統(tǒng)領，以核心素養(yǎng)為導向，師生通過課程學習，逐步形成正確價值觀、必備品格和關鍵能力，實現(xiàn)“一花一世界  千花千芬芳”的美好教育生態(tài)。

落地深耕  打造一流師資

“博·雅”課程體系助推教師專業(yè)成長，打造一流的師資隊伍。學校強化校本研修，邀請專家指導，以項目為驅動，深化教師培訓實踐。假期教師成長營蓄能新學期，教學新星賽發(fā)掘潛力新星。班主任團隊通過經(jīng)驗交流、簡報與分享會強化建設，教師團隊既實干又善思。多年努力下，教學、班主任及生活老師隊伍均實現(xiàn)高質量發(fā)展，成果豐碩，獲獎教師占比高。師資穩(wěn)定，步入優(yōu)勝劣汰良性循環(huán)，持續(xù)引入新活力，確保教育之泉清澈長流，為全面高質量教育保駕護航。

德耕智耘  培育優(yōu)秀學子

“博·雅”課程體系五育并重，科學融合國家、地方與校本課程，均衡配置師資。秉持“小班教學、寄宿管理、雙語特色”理念，強化英語教育，拓展國際視野，提供60余項俱樂部課程，涵蓋體育、藝術、科技等，滿足學生多元發(fā)展。六大品牌活動深化德智體美勞教育，彰顯花外教育高品質，助力學生全面成長。

品牌一：學科項目學習，五育并重，彩虹爭章評測重難點，成花外小學特色。融合習作、書寫、計算等多樣項目與精品社團，月評促成長，全面筑基，提升綜合素養(yǎng)。師生共研，習慣養(yǎng)成，教學質量卓越，學生素質居東陽前列，讓每位學子綻放光彩。

品牌二：童心花語，師生共成長。《童心花語》是小學部師生作品展示的平臺，現(xiàn)已推出103期。含習作、書畫、視頻，節(jié)日特輯添彩，師生共筑舞臺，見證成長印記，綻放多彩童年。

品牌三：黨旗飄揚，紅領巾心向黨。小學黨支部從小學生特點出發(fā)，著眼于建設積極師生關系，與大隊部活動聯(lián)動，開展主題實踐活動，并在國旗下進行班級展示，這是花外孩子們的夢想舞臺，更是展現(xiàn)班級風貌、凝聚班級力量的重要載體。

品牌四：“點贊臺”“曬快樂”以美育美，以新的《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為藍本，通過班級、自我教育雙重路徑，讓學生深入領悟規(guī)范精髓，發(fā)現(xiàn)身邊美好。

品牌五：周末德育主題實踐活動，培育優(yōu)秀品質，活動內(nèi)容豐富多彩，充實了親子時光，孩子們在實踐中體驗德育的魅力。

品牌六：儀典研學課程系列化，涵蓋成長禮、畢業(yè)典禮及兒童節(jié)游園，開啟學生新篇章；黨建融合，“唱響班魂”展班級風采，強化集體精神；“讀書節(jié)”月，融合閱讀與運動，各年級舉辦多樣朗誦、講故事及征文賽，激發(fā)閱讀熱情；稚子課程專注新生入學首月，培養(yǎng)良好習慣，為小學生活奠定堅實基礎。

未來，花外小學部全體師生員工定會凝心聚力，不負眾望，擦亮花園外國語學校高品質教育的金名片。

以愛為始  以長為終

◎花園外國語學校副校長兼幼兒園園長鄭建麗

花園外國語學校幼兒園自2017年創(chuàng)辦以來，一直致力于滿足花園集團員工、花園村村民子女以及周邊群眾子女對高品質學前教育的需要。辦園七年來，全體教職工愛崗敬業(yè)、用心做事，服務好每一位在園的孩子，不懈追求“以愛為始、以長為終”，做幼兒園教育，讓孩子享優(yōu)質教育，托起孩子，燃起希望。

一、以愛為始，團隊力量大。

“愛生如子”，是我們幼教團隊的核心信念。每位員工，無論崗位，皆以滿腔熱情與愛心，踐行著教育的使命。教師之愛，如同不竭源泉，滋養(yǎng)著每顆稚嫩心靈，正如陶行知先生所言：“捧心而來，無私奉獻”。在園中，教師不僅是知識的傳遞者，更是孩子最親密的伙伴，引導他們自理自立，從盛飯盛菜到布置游戲場地，每一個環(huán)節(jié)都蘊含著自我成長的種子。我們鼓勵孩子成為活動主角，自主探索，快樂成長，于細微處見真情，平凡中鑄就不凡。

“愛園如家”，則是我們共同的責任感體現(xiàn)。教職工們齊心協(xié)力，不僅管理班級井然有序，更不斷學習進取，緊跟教育步伐，自我超越。面對大型活動，我們凝聚團隊智慧，策劃完善方案，全園上下一心，確保活動圓滿成功，贏得了家長與社會的高度贊譽。連續(xù)兩年家長滿意度測評達100%，流生率低且多因家庭變動，足見家長對我園的信任與支持。展望未來，我們將繼續(xù)秉承愛心與責任，為孩子們的成長撐起一片藍天。

二、以長為終，要終身學習。

“注入新思想  凝聚新力量”，我們幼兒園在管理中持續(xù)探索，借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀幼兒園經(jīng)驗，融合本土文化，創(chuàng)新教育模式，打造獨具特色的現(xiàn)代化農(nóng)村示范園。我們將不斷派遣教師外出進修，緊跟教育政策，不斷為教學注入新鮮血液，激發(fā)創(chuàng)新活力。

秉承“暢游花園  天性陶然”的辦園宗旨，我們致力于培養(yǎng)“四有”兒童——有教養(yǎng)、有活力、有智慧、有創(chuàng)意，同時兼具家國情懷與國際視野，通過科學保教，遵循兒童發(fā)展規(guī)律，推進教學改革與教研，讓周邊兒童在家門口就能享受高品質的學前教育。

在團隊建設上，我們充分發(fā)掘每位教師的潛能與特長，如戚云霞老師的美術才華點亮了幼兒園的環(huán)創(chuàng)，盛艷老師的攝影技術讓幼兒園視頻更具特色，陳曉墁老師的文筆則為幼兒園宣傳增色不少，鄒唱老師在教科研領域發(fā)揮了重要作用……這種“人盡其才”的管理方式，不僅提升了教育質量，也增強了團隊凝聚力。

面對招生挑戰(zhàn)與經(jīng)濟壓力，我們積極應對，通過精準招生宣傳、一對一家長溝通等方式，增強家長對幼兒園的認知與信任。總之，在花園這一廣闊平臺上，我們將持續(xù)探索幼兒園發(fā)展的新路徑，利用硬件優(yōu)勢，創(chuàng)新教育模式，吸引更多家庭關注與選擇。我們的目標是，讓每一位孩子在幼兒園階段都能邁出堅實步伐，為未來的學習與生活奠定堅實基礎。

學有優(yōu)教  創(chuàng)新引領

◎花園南山幼兒園園長張麗卿

當今社會，學前教育的重要性日益凸顯，作為幼兒園管理者的園長們肩負著培育祖國未來花朵的重任。在這個背景下，如何“愛崗敬業(yè)凝聚新力量  用心做事激發(fā)新動能”，成為了擺在每一位園長及幼教人面前的重要課題。

花園南山幼兒園多年來秉承“以兒童為本”的辦園理念、“讓每個孩子擁有精彩童年”的辦園宗旨，始終以培養(yǎng)“孝親、敬長、康樂、聰慧”的幼兒為目標，精心營造最適宜幼兒發(fā)展的教育氛圍。

我們的教師團隊在自身素質方面，潛心鉆研，提升教育能力；在育兒方面，關注心靈成長，注重因材施教，有針對性的因材施教而非模板式的教學，實現(xiàn)教育的人性化才能使得教育取得良好的成果，也就是所謂的“一把鑰匙開一把鎖”；在組織方面，積極開展教研活動和生活課程。

一、愛崗敬業(yè)，奠定堅實基礎。

愛崗敬業(yè)不僅是對個人職業(yè)生涯的一種態(tài)度，更是幼兒園文化建設的核心要素。園長作為領導者，應當首先樹立起這種價值觀，并將其滲透到日常管理之中。

我們通過組織團建活動、共同完成項目等方式，增強教職工之間的溝通與協(xié)作能力，形成團隊合力，不斷強化團隊意識，比如教職工自助餐活動、三八婦女節(jié)團建等；定期舉辦教師培訓研討會，邀請專家講授先進教育理念，提升教師的專業(yè)能力和教學水平。比如，近期邀請了義烏新絲路幼兒園的園長為我們培訓思維導圖在幼兒教育中的運用；建立科學合理的績效考核體系，公正評價每位教職員工的工作表現(xiàn)，給予相應的物質或精神獎勵，激發(fā)大家的積極性。

二、用心做事，打造高品質服務。

只有真正從心底關愛孩子，用心去做每一件事，才能贏得家長的信任和社會的認可。關注個體差異，尊重每個孩子的性格特點和興趣愛好，設計多樣化的活動方案，滿足不同年齡段兒童的需求。優(yōu)化資源配置，合理規(guī)劃園內(nèi)空間布局，添置先進的教學設施，創(chuàng)設安全舒適的學習環(huán)境。注重細節(jié)管理，從日常生活的點滴做起，比如精心準備營養(yǎng)均衡的膳食、維護整潔衛(wèi)生的校園環(huán)境等，讓孩子感受到家一般的溫暖。

三、激發(fā)新動能，引領創(chuàng)新發(fā)展。

面對快速變化的社會環(huán)境，幼兒園要想長久地立于不敗之地，就必須勇于變革、敢于創(chuàng)新。利用信息技術，借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代科技手段，開發(fā)寓教于樂的數(shù)字化教育資源，豐富課堂教學形式。強化科研意識，鼓勵教師積極參與教育科研項目，推動理論與實踐相結合，用研究成果指導教育教學改革。

總之，“愛崗敬業(yè)凝聚新力量  用心做事激發(fā)新動能”不僅僅是一句口號，它體現(xiàn)了幼兒園管理者對未來發(fā)展的美好愿景。通過上述舉措的實施，我們相信能夠有效提升幼兒園的整體實力，更好地服務于廣大幼兒及家庭，為花園學前教育事業(yè)做出更大貢獻。